目录
“学习贯彻党的二十大精神”专栏
教育高质量发展问题研究的“三重意识”与逻辑进路审思满忠坤;3-15
学科发展
论中国特色教育学知识体系的新时代构建周仕德;刘翠青;16-27
关于“教育学究竟是什么”的再审思刘泽;周霖;28-38
教育学者何为?——教育学者的立场反思与归属选择张姜坤;欧阳广敏;39-48
学术感悟
回归思想的价值：来自事理与学理的辨析郑新蓉;49-62
回顾大家
刘松涛对新中国教育出版事业的贡献郭戈;63-70
科学教育
“智能人工”:人工智能时代的培养目标张传燧;赵雯;71-83
科学实践的国际经验：理论与实践陈昕昕;王祖浩;84-95
民族教育
民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“三进”研究褚远辉;96-104
新中国民族教育的历史变迁、当前问题及未来展望李小红;吴曼丽;郭琪琪;105-114
课程研究
试论课程改革的守正创新吴永军;115-122
20世纪上半叶中国大学教育系科课程设置研究李艳莉;侯怀银;123-133
教材建设
新中国教育研究方法教材建设：回顾、审思与前瞻徐冰鸥;张旭芳;134-144
中国抗疫背景下基础教育教材建设的基本措施、主要经验与未来路向章全武;145-154
教育书评
寻找把教育学托上天空的彩云——评侯怀银教授的《20世纪中国教育学史》孙杰;155-159