目录
教育原理
人民性：中国特色社会主义教育理论的核心苗双双;冯建军;3-12
教育心理
试论中国社区心理学的教材与课程建设黄希庭;毕重增;岳童;13-22
新时代我国心理健康教育的发展方向及其路径俞国良;王浩;23-31
学科发展
论教育科学研究的跨学科交叉融合岳伟;32-41
近十年学科课程研究范式的跨学科分析——兼谈与一般教育研究范式的比较马勇军;姜雪青;律智赢;王童;42-53
对世界教育学发展历史轨迹的大数据考察程军;54-64
专题研究
新中国成立以来中小学价值观教育的历史演进耿博雅;石中英;65-77
深化民族团结进步教育的几个基本问题褚远辉;辉进宇;78-88
中国小学教师培养模式：探析与展望刘慧;89-98
教育扶贫
习近平总书记关于教育扶贫的重要论述研究刘河燕;蔡其勇;99-109+22
中国与联合国教育减贫合作40年引发的思考周满生;110-114
课程教学论
论语文教学的三个问题皮连生;吴红耘;115-131+41
危机教育内容如何融入基础教育课程体系杜文静;王晓笛;张茂聪;132-142+150
学术演讲
物质丰裕时代美育的类型和意义檀传宝;143-150
回顾大家
论鲁洁先生教育人学思想的三维构成章乐;高德胜;151-159