目录
教育原理
当代中国教育基本理论的演进与省思张建国;3-14
论教育境界的理想追求郭文良;15-27
教育政策
我国服务全民终身学习的规模、特点与改进策略孟思宇;丁学森;孙绵涛;夏博书;28-37
香港回归以来港人“国家认同教育”的困境及对策研究陈杰;38-46
教师教育
我国以“师道”为核心价值观念的师资文化的合理性刍议陈桂生;47-50+141
教育治理现代化语境下乡村教师队伍建设的内生性发展研究蹇世琼;蔡其勇;赵庆来;谢霁月;51-58
基础教育
中国传统文化中立德树人的基本形象李长吉;59-71
综合素质评价区本化实施：缘起、内涵与进路王连照;72-79
课程教学论
“隐性课程”在中国的理论旅行：回顾与反思高晓文;白钧溢;80-90
基于五育融合的课堂教学重构：样态、理念与实施魏善春;91-100
教材论
新中国成立以来中学历史教科书改革：历程、经验与展望张天明;陈辉;101-113
学术感悟
我从事陶行知研究40年的回眸与感悟储朝晖;114-125
回顾大家
调和个性与群性：华虚朋的教育追求——纪念华虚朋来华讲学90周年丁道勇;赵婷;126-141
学术动态
在传统与现代之间寻找教育的真义——全国教育哲学第二十届学术年会综述李明达;142-143
热烈庆祝人教社成立70周年 人教社隆重推出145