目录
教育学原理
关于什么是儒家传统修养问题的学理解读胡德海;3-19
再论教育学究竟是怎么一回事——教育学研究中遇到的已解决与待解决的问题陈桂生;20-37
教育哲学
当代音乐教育新价值观的哲学探索——身体哲学的视角王坤庆;韩林彤;38-45
纪念新中国成立70周年
我国教学艺术研究70年:进展、问题与前瞻李如密;张涛;46-62
基础教育
李吉林情境教育体系的“厉害”之处吴康宁;63-72
学业负担、教学效能和学习效能的水平及其关系探究靳玉乐;罗生全;73-89
教育史
蒙台梭利三大幼教经典的核心要义、主要特色和世界影响单中惠;90-105
原创型教育家与中国现代教育体系的形成李剑萍;杨旭;106-120
关于重写中国教育史的断想——从理科教育史缺位谈起储朝晖;121-129
文献述评
兴趣测评的回眸与展望郭戈;李化侠;130-143
《中国教育科学(中英文)》征稿启事145